5.3. APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO

Este modelo de conceptualización establece que el aprendizaje es función del aprovechamiento real y profundo, que cada persona hace del uso del tiempo. Sin embargo, a juicio de Bloom (1976), el aprendizaje para el dominio es función de: las características de cada estudiante, la enseñanza-presentación del saber, la información-refuerzo y los resultados alcanzados, así como la interrelación entre las variables anteriores.

El modelo de Bloom plantea la interacción y coinplementariedad entre las características de los estudiantes (cognitivas y afectivas), la calidad de la instrucción (concretada en las tareas de aprendizaje) y los resultados o productos de aprendizaje (procesos y resultados, niveles y tipos de logro), que en su globalidad interactiva definen la biografía de cada persona.

 

http://slideplayer.es/slide/1523411/